Tribunal Constitucional Plurinacional de Bolivia
SENTENCIA CONSTITUCIONAL PLURINACIONAL 0589/2019-S4
Fecha: 07-Ago-2019
Fragmento 17
En la especie, el accionante, en su condición de estudiante del sexto curso de secundaria del Colegio Seminario San Cristóbal, denunció que las maestras de las materias de matemáticas, lenguaje y filosofía lo reprobaron sin haber aplicado dentro de su sistema de calificaciones la normativa emitida por el Ministerio de Educación, para tratar a estudiantes con problemas de aprendizaje, como es en su caso, haciendo alusión específicamente a la “Resolución Ministerial 01/2018, y al Instructivo D.E.S. 59/2018” emitido por la Dirección Distrital de Educación Sucre y la “Circular D.D.E.S 70/2018”.
- acción de amparo constitucional
- I.1.1. Hechos que motivan la acción
- a)
- 1)
- I.2. Audiencia y Resolución de la Jueza de garantías
- i)
- concedió
- II.1.
- II.2.
- II.3.
- II.4.
- II.5.
- III. FUNDAMENTOS JURÍDICOS DEL FALLO
- III.1. El derecho a la educación en el ámbito interno y convencional
- III.2.
- III.3. Marco normativo en cuanto al desarrollo curricular
- Fragmento 17
- III.4. Análisis del caso concreto
- pero no mencionó en parte alguna de su informe si aplicó a sus evaluaciones alguna de las cuatro dimensiones del aprendizaje (saber, hacer, ser y decidir).
- es necesario advertir que tales elementos no fueron mencionados en su primer informe, presentado en diciembre de 2018
- se advierte que menciona las dimensiones del “saber” y del “hacer” como elementos a ser evaluados, pero no cita ni aplica las dimensiones del “ser” ni del “decidir”.
- III.4.1. Sobre el incumplimiento de la normativa educativa
- III.4.2. Otras consideraciones
- CONFIRMAR