SENTENCIA CONSTITUCIONAL PLURINACIONAL 0781/2019-S3

Para realizar dichas adaptaciones curriculares, en forma oportuna se hizo llamar a los Padres de Familia, pero lo padres nunca asistieron a dichas entrevistas, además de hacerles llamar a entrevistas en transcurso del año nosotros tenemos 40 minutos cada semana para atender a los padres de familia (…) pero tampoco vinieron todo el año el horario que mi persona tenia era todos los días miércoles de 11:50 a 12:30” (sic); igualmente, se tiene un compromiso de rendimiento académico de 16 de agosto, suscrito por la mamá, la alumna y la directora (fs. 61 a 62 y 282); Informe Técnico Pedagógico Gestión-2018 y de Adaptaciones Curriculares; Registro de la evaluación cualitativa y cuantitativa y el registro electrónico bimestral del área de matemáticas consignándose de forma detallada las dimensiones: ser, saber, hacer y decidir; y prueba de reforzamiento de 5 de diciembre de 2018 (fs. 63 a 73 y 312); iii) El informe de rendimiento académico por bimestre de la materia de cosmovisiones, filosofía y psicología de 14 del precitado mes y año, de las estudiantes AA y BB, en la que se consigna que: “…Los padres de la estudiante a través de las entrevistas conocían sobre el rendimiento de su hija, aunque ellos y la estudiante se comprometía mejorar no lo demostraba” (sic), respecto a las adaptaciones curriculares, el aludido informe indica sobre la estudiante AA: “-Para reforzar y retroalimentar los conocimientos elaboraban ejercicios en su carpeta, la estudiante trabajaba apoyada por una tutora que al final fue del agrado de la mamá” (sic), con relación a la estudiante BB “-Para reforzar (…) la estudiante hacía que trabajar, pero no lo hacía, por tanto, tampoco ejercitaba ni participaba” (sic); en ambos informes se indicó que: “-Se consultaba después del avance de un contenido (…) pero la estudiante no lo hacía y si lo hacía era cuando personalmente se les preguntaba.